Home

Deze website gaat over het onderzoeksproject “Progracy” aan de Universiteit van Amsterdam. Dit staat voor:

Procedural learning, Grammar and Literacy

 

Binnen dit project bestuderen wij procedureel (ofwel impliciet) leren, grammatica en lees- en schrijfvaardigheid. Dit onderzoek heeft als doel om erachter te komen wat het verband is tussen procedureel leren en de ontwikkeling van grammaticale kennis en lees- en schrijfvaardigheid bij kinderen tussen de 6 en 12 jaar. In dit onderzoek zullen wij ons ook gaan richten op kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) en/of dyslexie. Ga naar het kopje onderzoek voor meer informatie over het project.

 

In oktober 2017 is Iris Broedelet gestart met een nieuw project: StatLex. In haar project bestudeert ze het verband tussen impliciet leren en de ontwikkeling van het lexicon bij kinderen met en zonder taalontwikkelingsstoornis (TOS).

 

Mocht u geïnteresseerd zijn in resultaten van ons onderzoek, houd dan onze blog in de gaten.